《iBEING》系列分享
作者：林佳
2016/11/21
「我不再是原本的我了」──大家有想到：現在的我，哪些不再是原本的我了嗎？
今天想分享的是「友情篇」。我從小因為出生月份在八月，屬於年級的尾巴，加上小時候並不是心思敏捷的類型，所以比較慢：想法比較慢、動作比較慢。剛到學校的環境其實不太適應，只記得「有問題可以問老師」，所以很多事情都會跟老師講，同學自然覺得我什麼都跟老師說，所以不喜歡跟我在一起。還記得聽媽媽說有一次我在家裡的食物櫃裡偷偷塞食物到包包裡，媽媽發現後問我：怎麼啦？我就哭著跟媽媽說：我都沒有朋友！同學不喜歡跟我在一起。媽媽聽了就教我：我教你一項法寶！你要學會稱讚人，而且是很具體的稱讚。比如你今天看到誰很棒，你就稱讚他，並說出他哪裡很棒。也因著媽媽的法寶，後來我的人際關係真的越來越好。
實在很難想像自己小時候的模樣，因為現在的我其實是個反應很快的人，身邊的朋友也覺得我講話很幽默，但的確這都不是我原本的樣子。國中的時候，我是個非常非常愛交朋友的人，不管男生女生（哈哈從小很想談戀愛）；我很熱情，很喜歡打電話跟別人聊很久的天，對於朋友有困難總想幫他，就算要花費很多時間、很多電話費（這真的辛苦爸媽了）還是要聽對方說他有什麼煩惱。國中階段，我真的就是砸時間在交朋友，跟對方聊天、週末出去看電影、上廁所一起上、去合作社一起去……等等，什麼都要一起。
但漸漸我發現，有些朋友找我不一定是真的想解決什麼事情，只是想傾吐；或是有些朋友真的想找我幫忙想辦法，但我沒有辦法，因為我的能力不夠：思考、分析、判斷能力等等。所以我發現我是可以被取代的！本來跟我很好的朋友，今天可能突然不理我了，而是去找另一個人，只因為我陪他的時間沒有另一個人多。這讓我非常沮喪，我不想被取代，我不想只當垃圾桶，我想真正的幫助對方。
也因為有了這樣的想法，我詢問老師們（江峰、姜涵、林侃老師）我該怎麼辦，老師們告訴我要「充實自己」，包含思辨能力、解決難題的能力等等。上大學後我上了很多人的知識的課程，這幫助我很多，因為我本來是個很感性的人，但課程的內容讓我有思考的材料、依據，讓我能練習思考、思辨。也在過程中有許多自己的體會，包含原本感性的自己怎麼看待事情，如果加了理性、分析、價值判斷，又可以怎麼看事情。
現在的我還是很熱情，但我會分親疏遠近，不會把時間都花光而無法做自己想做的事情，我會安排品質時間與在乎的人相處；很多時候我能幫助身邊的人，當他有煩惱，我可以告訴他能怎麼做、可以換什麼角度思考。
我很喜歡現在的自己，依然保有熱情，但不是盲目的衝衝衝、而是有思考空間的知道自己在做什麼。現在的我不會被取代、不只是垃圾桶、還能幫助人；但更進一步，我想支持我愛的人，這是我還在努力的，我想要更理解他們，我想要真的替他們分勞解憂，雖然還沒達成，但我知道我在這條路上！
from:CC0 Public Domain
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