2017好學院-建構思維系統

陳學員真實案例：「學習成績不代表思考能力」

有人認為擅長數理的人，自然具備思考的先天條件，因為他們邏輯好、會分析、喜歡解決難題，這不都代表了他們有很好的思考能力嗎？

功課對我來說並非難事，能快速理解學科原理，面對考試更是輕鬆拿高分。別人看來，高材生的我生命不會有什麼大問題，只要學習順利，工作與人際關係必定是贏在起跑點，會比他人突出及優秀。一直以來，我也認為好成績就代表思考能力的優異，對於自己的想法及感受抱持高度信心，自認為能面對各種難題。殊不知成績優異並不是生命難題的過關門票，在生命的幾個重要領域─自我認識、立定志向、情感經營、團隊合作，不僅表現不理想，更帶給別人不少困擾。

 比如希望自己能成為獨立自主的人，在職場展現工作能力，於是努力往前衝刺，想要達到好的目標，卻在過程中，為追求好的效益，忽略他人的需求與感受，頻頻做出不尊重他人的行為，像是擅自作主、沒有考量他人的想法。在舊有侷限的思維中，我沒發現什麼不妥，直到越來越多夥伴對我的做人處事風格有意見，我所以為的工作能力也變成只看重事不看重人，最後事情沒做好，人也傷害了，這才意識到這並不是我想要的。

透過學習思維系統，我覺察到好的成績不代表擁有面對生命難題的能力，就像是聰明的人，不一定能思辨生命重要價值的衝突，這樣的思考能力是需要刻意學習的。如果我未曾發現到自己的匱乏，還自負的認為高材生的自己必定會成功，那我將會在人生的路上不斷跌跌撞撞，最終與自我越來越疏離。